设置“吉祥物”
培养孩子的竞争意识
一直在杭州崇文实验学校从事低年龄段学生教学工作的陈晓、徐岚，在幼小衔接等方面积累了丰富经验。去年，这两所学校开展合作办学，成立了杭州崇文新班级实验小学，实行统一教学管理。按照协议，杭州崇文实验学校每年都将派驻教师参与教学，陈晓、许岚就这样来到了德清莫干山外国语小学，目前分别在一年级中的两个班级担任班主任。
“莫外”一年级四个班全部实行小班化教学，教室里，所有的课桌椅都被摆放成“T”字形，学生们被分为6个组围坐在一起，崇文特派的两位老师解释说，“一年级的新生来自不同的幼儿园，这样摆放的目的是为了消除孩子彼此之间的陌生感，有利于开展教学和小组合作。”不仅课桌椅摆放新颖，每个班级的教室外墙上还挂着文件袋，用来装学生的作品。
让人感到特别新颖的是，每个班级还有属于自己的“吉祥物”，随班班主任介绍说，101班的吉祥物是帆船，102班的吉祥物是荷叶，设置吉祥物的目的是为了增强孩子们的竞争机制。这里的新班级经常开展集体游戏活动，小朋友们特色喜欢“神奇的椅子”、“松鼠和大树”的游戏。
“协同教学”
让学习变成容易的事情
“对于崇文实验学校的教学理念，我们是传播者和实践者。在‘莫外’，我们比较快地适应了这里的教学环境，和新同事们相处也很融洽。”来自崇文的陈晓、徐岚说。在教学中，两位老师还向全校师生展示了主题协同课，这种上课方式就是采用美术、音乐、语文等多种形式去表现同一个主题，学生可以按自己的喜好、特长进行选择；同时也有一主一辅的上课方式，这些新颖的教学形式，已经被莫干山外国语小学的老师们所重视和借鉴。
每年，“莫外”的一年级新生都要安排一次机会去学校附近超市购物，利用他们所学到的简单数学知识，从超市里买一件小礼物送给自己的父母。“让孩子们去超市购物，不仅锻炼了他们的语言交际能力，还能培养他们的感恩意识。”两位老师解释说。
有些杭州家长反馈给学校，说孩子从德清回来后变得独立起来，在家里会主动帮忙父母做家务了。“莫外”的张校长认为，这是学校感恩教育的延伸，它最终教会孩子的是如何做一个有孝心的人，如何自己去长大。这对孩子正确人生观的形成，无疑是非常重要的。
谈到杭州崇文派来的两位教师，莫干山外国语小学校长张月英一脸笑意地告诉笔者，徐岚、陈晓两位老师素质过硬，在学校的教研活动中起到了引领作用。她们带来的一些新的教学理念和做法已经在全校推广，供各教师相互学习，取长补短，这对于提升学校的教育教学水平具有很大的积极意义。
半个小时车程
一路欣赏着风光去读书
莫干山外国语小学的高教学质量，跟集团大背景分不开。湖州求是教育集团目前有莫干山外国语小学、千秋外国语学校、德清求是高级中学、湖州求是高复、杭州求是高复、杭州求实专修学校，已经形成了从小学到大学自考等一条完整的教育产业链，实现了教育资源优化配置。
为了方便杭州家长，学校特地提供双休日托管服务。另外，学校将在杭州市区配专车每周定点接送学生上学。
半个多小时车程，就可以从杭州来到德清。这座城市怀抱莫干名胜，坐拥下渚丽湖，头枕运河美景，因为适合居住，自然而然成为杭州都市圈的一部分。渐渐地，它的意义不再局限于美景了：坐着连接杭州德清的K588路公交车，一路欣赏着风光去读书，也是一件非常美妙的事。
温馨提醒：
2010年，莫干山外国语小学的“崇文新班级实验小学”将招生四个班，新生全部实行新班级教育下的小班化教育模式。主要学科由杭州崇文实验学校优秀教师和莫干山外国语小学的名师执教。为了方便杭州家长，学校特地提供双休日托管服务。
莫干山外国语小学已经开始接受家长咨询，心急的家长，也可打电话0572-8272531、8272747问问，或者登录我们的学校网站：http://www.mgswgy.cn，杭州家长可以去德清亲自感受一下学校的小班化教学、新班级教育、英语教学体系和寄宿环境。
去年，杭州崇文实验学校与莫干山外国语小学成立了杭州市崇文新班级实验小学后，“崇文”源源不断地向“莫外”输出老师和管理方法，同时也对“莫外”的师资进行培训，并调整现有的课程设置，让“莫外”的办学水平增色不少。
从“崇文”移植到“莫外”的新班级教育模式已经研究了近十年，它涉及课程设置、教学协同、家校合作、学生评价等各个方面，应该说新班级教育模式已经触及了教育的内核，这套教育模式也得到了北京、上海、浙江各地教
